1.高等教育的审核评估是我国一项推进多年的高等教育质量审核制度，新一轮本科教育教学审核评估是对2013—2018年组织实施的审核评估的延续、改进和升级。

2.开展新一轮教学评估是全面落实中央教育评价改革的重要举措；是构建中国特色高等教育质量保证体系的紧迫任务；是改进本科教育教学评估工作的内在需要，是顺应国际高等教育发展趋势的必然选择。

3.新一轮教学评估坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针。

4.新一轮教学评估的基本原则是：坚持立德树人，坚持推进改革，坚持分类指导，坚持问题导向，坚持方法创新。

5.新一轮审核评估“破五唯.立新标”的举措是：坚持破立并举，建立以立德树人成效为根本标准的评估体系，强化学校内涵评价；改革对教师的评价；强化学生学习效果评价，强化多元主体评价。

6.新一轮审核评估的对象为经国家正式批准独立设置的普通本科高校，审核评估为每5年一个周期。

7.“两类四种” 评估分类的具体内涵是：第一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校；第二审核评估针对不同的办学地位和历史，可分为三种：前两种适用于已参加过上类审核评估，前一种是重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校，而后一种以应用型人才培养为主要方向；第三种适用于已通过合格评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。

8.新一轮审核评估指标体系的主要内容是“两类四种”；这一指标体系的特点是：分层分类设置指标体系；突出本科教育教学关键点；定性指标与定量指标相结合，监督高校办学“红线”问题。

9.新一轮审核评估工作程序包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改，督导复查这六个部分。

10.新一代审核评估创新评估方式方法，增加线上评估环节，优化评估流程；定性定量评价相结合，实现一校一案；注重常态化资源利用，落实减负增效；丰富评估视角，强化多元评价。